撷得祥云织锦绣

撷得祥云织锦绣


——和中学生谈作文选材(已发于《语文活页》)


特邀主持 / 张杰


【学生留帖】


帖子主题:【什么是写作材料?】


凭栏听雨  来自河北唐山  发帖日期:2010-11-15 IP:231.116.*.*.


语文学习中,经常听老师提起“写作材料”这个词,并多次强调它的重要性,但是我一直不是很明白,到底什么是“写作材料”呢?


【名师跟帖】


轻舟远渡  来自河北唐山   回帖日期:2010-11-15 IP:61.149.*.*


听雨的问题提得很好,其实很多老师在作文指导时都忽略了这一点,这样的困惑更是很多中学生共同的困惑。


俗话说:“巧妇难为无米之炊。”不管是美味佳肴、锦衣绣服还是楼榭亭台都须用材料来制作和建造,同样,文章也须用材料来构建。有人形象地将文章的中心、结构、材料比喻为人的灵魂、骨架与血肉,可见材料对于文章写作的重要性。简言之,写作材料就是文章主旨赖以突出强化的依据,是写作者在立意和表现主题时所依凭的事实和理论依据,是确立主题的基础,是表现和深化主题的手段,是影响和制约文章结构的重要因素。记叙文表现中心思想的具体事例,议论文为了论证论点而引用的名人名言与典型事例……都是写作材料。


【学生留帖】


贴子主题:【材料的来源有哪些?】


仰天长啸  来自北京  发贴日期:2010-11-15 IP:38.126.*.*.


看来写作材料确实很重要,但是这些材料我们该从何处积累呢?


【名师跟


轻舟远渡  来自河北唐山   回帖日期:2010-11-15 IP:163.85.*.*.


语文学科注重“厚积”而“薄发”,只要我们有一双善于发现和观察的眼睛,用心体验和捕捉,养成随时积累的好习惯,就能在头脑中构建一个内存无限丰富的“材料基地”:


一是从书本中积累材料。古人云“书中自有黄金屋”,抛开腐朽的功利价值不谈,书本中自然蕴藏着太多宝贵的知识、深邃的思想、独特的人生体验,通过阅读,你能认识好多性格迥异的人物,能听闻好多亘古难闻的事情,能掌握好多神秘高深的知识,还能从中获得很多独特的人生感受……有朝一日,也许你连自己都不敢相信原来自己早就成为了诗文果腹的饱学之士。


二是从生活中积累材料。丰富多彩的生活是写作的源泉,所谓“生活处处皆语文”,我们生活的外延有多大,语文的外延就有多广阔。生活中形形色色的人、稀奇古怪的事、五彩斑斓的景、真挚感人的情;气势恢弘的科幻镜头,温馨浪漫的韩剧情节;奶奶的苍苍白发,爷爷的弓背驼影;厨房里锅碗瓢盆柴米油盐,人生路悲欢离合喜怒哀伤……一切一切,都是无价至宝。


当然,书本也好,生活也罢,每一种材料积淀都离不开用心体验,就像“燕子筑窝”一样,只有融入自己的“唾液”,才能筑起最温暖最牢固的“泥窝”!


【学生留帖】


帖子主题:怎样选材呢?


寂寞梧桐  来自北京  发贴日期:2010-11-15 IP:38.126.*.*.


看来选材与写作素材积累一样重要,那么在作文过程中选材有什么标准吗?什么样的材料才是好材料呢?请轻舟老师指教!


【名师跟


轻舟远渡  来自河北唐山   日期:20010-11-20 IP:61.149.*.*


有材料可选是前提,选材是关键,而选材是为了“用材”,所以选之前一定要明白,我选来材料是要用它干什么。其实对于任何一种文体,选材都有一个总的前提和标准,就是所选材料一定要为表现文章中心服务,也就是说选材的首要标准要服从立意的需要,脱离了文章中心,再好的材料也是无本之木,无源之水,甚至会适得其反。就像盖房子,建筑工人需要的是钢材、水泥、砖石,而做衣服需要的布料、针线,即使再好,也是不能用的。简单说选材就是选取能表现文章中心的材料,舍弃不能表现中心的材料。正像俄国作家契诃夫说的那样,“要知道在大理石上刻出人脸来,无非是把这块石头上不是脸的地方都剔掉罢了。”


比如我们要写一篇以写人为主的记叙文,中心是表现助人为乐这种精神,我们头脑“素材库”中现有以下4个“素材”可选:


20091024日,长江大学陈及时、方招、何东旭三名同学勇救落水儿童,不幸被江水吞没,献出了年轻的生命。


②河北省唐山市岔河镇中学教师郭玉梅,经历5次开颅手术仍坚守岗位。


③河北省衡水市枣强县王常乡南臣赞村农民、共产党员林秀贞,30年如一日,义务赡养了6位与自己无任何血缘关系的孤寡老人。


④身有残疾的十岁男孩浩浩,面对瘫痪在床的父亲和患有精神病的母亲,用自己幼小的肩膀撑起了一个家。


以上的四个素材都很感人,但为了表现“助人为乐”这个中心,我们只能将第③个素材选出来作为写作的材料,因为四则素材中只有林秀贞的事迹是属助人为乐的范畴,而其他素材分别表现的是“见义勇为”、“爱岗敬业”和“自强不息”的精神,即便怎么联系也不能表现“助人为乐”这种精神,如果因为这些材料的真挚感人就索性把这些材料都用上,就文不对题了。这就象蜜蜂采花粉,不是所有的花粉都能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制,才有甘甜可口的蜂蜜一样,选材是根据主题需要,有目的的选择恰当的材料来表现主题,使主题产生最好的效果,这是选材的第一标准所在。


如果说所选材料是不是适合文章中心直接决定这文章是否切合题意,那么选材的以下几个标准将直接关系到作文水平的高低和考场作文的成败。


一是选典型材料。


何为“典型”?就是具有代表性的人或事,就是新奇的、独特的、能够很好地突出事情的意义,或人物的品质,能够引人入胜、发人深省的事例,就是有说服力、表现力、感染力的材料。当然,围绕主题选材,没有必要,事实上也不可能把与主题有关的材料都写进去,不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍。必须精选典型材料,也只有选择典型的材料,才能有力地说明问题,表现主题。


著名散文作家、小说家魏巍曾亲赴朝鲜前线与志愿军战士战斗和生活在一起,亲眼目睹了很多可歌可泣的志愿军故事,但他在创作报告文学《谁是最可爱的人》一文时,却只写了三个小故事:


“一个是松骨峰战斗,


一个是冯玉祥救小孩,


一个是防空洞吃雪。”


这是为什么呢?显然不是因为他只看到了这三个故事,真正原因就是因为这三个故事很典型:就描写对象来说,有英雄群体,有普通的战士;就人物活动的环境来说,有枪林弹雨的战场,有浓烟滚滚的民房,有冰天雪地、狭小潮湿的防空洞;就情节主体来说,有壮烈动人的阻击战,有火中救朝鲜小孩的场面,有吃雪蹲洞心底宽的谈心明志场面;就主题来看,有表现对侵略者的“狠”,有表现对朝鲜人民的“爱”,有表现战士胸有祖国人民的美好心灵;就精神实质来说,有英勇无畏精神,有国际主义精神,有爱国主义精神。三个故事就足以把志愿军战士真实的生活、战斗环境及精神品质都表现全了,还写其他的干什么呢?可见作者在选材上可谓匠心独运。试想,如果魏巍老人将他所看到的全都写在里面,是不是就成了流水账?主题思想不仅不会得以凸显,反而会大打折扣,适得其反!


让我们还是回到林秀贞的“助人为乐”精神上来,下面是她助人为乐的几方面素材,你认为哪个最典型?


①林秀贞30年如一日,义务赡养了6位无任何血缘关系的孤寡老人。


②林秀贞在自家创办的企业中安置了20名农民职工。


③林秀贞出资4万多元帮助乡村中小学改善教育条件。


④林秀贞资助14名贫困家庭子女步入大中专院校。


⑤林秀贞捐献打井等公益事业捐款2.2万元。


这几个材料都是林秀贞真实感人的先进事迹,但是果真要排序的话,肯定是第一个素材最典型,因为它最能表现林秀贞的高贵品质,而其他的表现力没有它强。


二是选真实材料。


这里的真实,既是包括生活的真实,也可以包括艺术的真实。 生活的真实,就是说选择的材料应是实实在在的真事,而不是道听途说甚至无中生有地编造,最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。因为只有这样的材料才能被读者接受和认可,才能使文章具有表现力和感染力。我们在写一般记叙文和议论文的时候,就应该选取能反映生活本来面目的材料,特别是议论文,要在尊重事实的基础上,多考虑“名人效应”,因为只有这样的材料才能有很强的说服力,才能有针对性的表现文章中心。


一篇名为《妈妈的眺望》的文章中这样写道:


妈妈——我的母亲,不但给予了我美好的生命,更给予了我生活的勇气。自幼,我就患上了小儿麻痹症,小时靠拐杖都无法行走。生活对我是黑暗的,看不到一丝阳光。你却从未放弃我,始终相信有奇迹出现。你,拿出家里所有的积蓄,背我去求医;你,不顾我的极力反对,背着我翻山越岭求佛,我靠在您的背上无奈地哭泣,我不信佛,此刻却期待奇迹出现;你,冒雨翻遍后山找草药,最后病倒,而我却因药苦偷偷把药倒掉,您虽然没多说什么,但我知道我伤了你的心。人生最可怕的不是身体的残疾,而是丧失生活的勇气,这是你对我无言的教诲。


这段话是一位自幼就患上了小儿麻痹症的女孩在母亲生日的时候写给母亲的。由于身体的原因,她有很多梦想本来都无法实现,是母亲一直默默地支持着,给了她圆梦的勇气。女孩从生活中选出几个真实的片段,用极其简介的语言把母亲为自己做的一切真实地展示给读者,;来自生活的浓浓深情深深感染者每一位读者,可谓字字带情,句句含泪!可见,情感在“真”中孕育,情感更在“真”中升华,唯“真”才可情感充沛饱满,才可激情洋溢,才可感人肺腑,才可荡人心魄!


艺术的真实是指文章中的事实性材料要能从本质上反映生活的真实面貌。为了达到这一目的,允许对于作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合和改造,也即艺术加工或艺术虚构。这种艺术的真实一般应用在文学作品当中,像中国古代的四大名著,其中的故事情节或是人物形象不一定都能从历史中找到一摸一样的原型,但是我们在阅读这些文字的时候,也能被这些故事和人物所感染和触动,这就是因为作者在写人叙事的时候,没有脱离生活实际,而是从生活中选取了最真实的东西,进行了加工和组合,这些真实的碎片巧妙的拼合在一起也同样真实,仍然具有动人心魄的艺术效果。鲁迅笔下的孔乙己、狂人、阿Q、祥林嫂、杨二嫂、闰土等人物形象,他们不一定都是实实在在的历史人物,他们的故事也不一定是实实在在的发生在他们身上,但是鲁迅却能把他在那个腐朽社会里所见到的人和事,巧妙的组合在一起,用这些具有代表性的人物典型传达社会的本质,此所谓“杂取种种,合成一人”,这不得不让我们折服,。


    还是假设我们要写一篇以助人为乐精神为中心的文章,我们就可以把所积累的一些相关材料加以组合:大暴雨的环境、年迈的残疾老人、艰难的救人过程等等,真实生活的选取和提炼,加之天衣无缝的精心组合,这等艺术的真实同样能撼人心魄,催人泪流!当然,这里的组合和加工,不是叫大家毫无原则的生编乱造,因为虚假的材料就由于编造而容易出现明显的破绽,文章也因虚假而大打色彩,一旦脱离了生活可能就会闹出笑话。所以请同学们一定要选真实材料,抒真实情感,写真情文章。


三是选新鲜材料。


    新鲜就是“与时俱进”,不能“老生常谈”, 新鲜的材料是指能展现新人、新事、新情况、新风尚、新经验、新思想、新观念的材料。有些材料人人皆知,雷同的材料写出来的文章是人云亦云,千人一面,缺少新意。写父母就是雨天送伞、雪天去医院;写老师就是带病上课、深夜批作业……也许连我们父母学生时代都曾经用烂了的材料,到我们这代了还在用,老不老?烦不烦?悲哀不悲哀?因此,选材时要尽量避开人们容易想到的材料,尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。材料新颖独特,文章才能引人入胜。新鲜别致的材料,才能表现生动活泼的内容,才能吸引人,感动人,说服人。考试作文的题目、写作的范围、写作的中心,常常是规定好的,这时候如果不在选材上出新,都是些千人一面、千篇一律的东西,那岂不是我们21世纪的学生“返了祖了”。特别是考场作文,阅卷老师是唯一的读者,文章的材料新鲜,可以让阅卷老师眼前一亮,留下极佳的印象。


一篇名为《写给父亲的情书》的习作中,这样表现父亲对自己的“爱”:


年幼的我,淘气而固执,当邻居家的同龄女踮着脚尖翩翩学舞或是昂首练歌时,我唯一的喜好,却仍只是赤着脚丫活蹦乱跳。我喜欢享受那种脚踏实地的幸福,虽然对于一个女孩那太过于“没有规矩”。当邻家的孩子捧回奖状路过家门口时,母亲羡慕着,回头看看我,一个只想赤着脚丫自由玩乐 “不成体统”的淘气鬼,又失望着。父亲,谢谢您在这时,告诉母亲不要难过,然后骄傲地对我说,丫头,那些孩子都不快乐,而你是最快乐最幸福的女孩!谢谢您,父亲!


当其他的学生还都在写父亲送伞、背我去医院……等用了不知几代的陈得发霉的素材时,小作者独具慧眼,从生活中,提炼出一个宽容、教育方式独特的父亲,父亲的形象并没有因为小作者的简单叙写而光彩大失,反是在新颖独特的视角中得以彰显与淋漓尽致地表现,此材料选得可谓“紧贴时代”“不落俗套”,果然让人眼前一亮。


    其实,新鲜的材料也包括那些旧的素材,因为很多“旧有的材料”可以通过“翻新”显现出新的生机和生命力,所谓横看成岭侧成峰,远近高低各不同能够以时代意识来观照自己所选取的“旧材”甚至平常的材料,如果能从新的角度来点化、引申,用来表现新的主题,也能出奇制胜,让人耳目一新,同样能够表达出鲜活的时代气息。


一篇名为《玉帝感动了》的习作这样写道:


“老臣生有四子,大儿子,二儿子,三儿子全部死于非命……”龙王一边哭泣一边说,“昨天,四儿子四头蛟龙去一条流入海里的河流上喝水,喝完水后便觉腹痛,没到龙宫便客死于半路。原来那条河被一家化工厂排了污水,我的儿子是被人类给毒死了……”接着,大圣说:“玉帝老儿,你管还是不管,我那花果山上的树木几乎让人类砍光了,我的猴子猴孙几乎全被人类捉走了,还有我那水帘洞也已经没水了,几乎成了黄风洞了。我看‘花果山福地,水帘洞洞天’几乎要改成‘花果山悲地,水帘洞黄天’了。”玉帝说:“爱卿息怒,我不是不管,而是管不了,我那十万天兵天将已被人类打得死的死,伤的伤,现在只剩朕一个人和一个侍卫了。”龙王呆了,大圣也呆了。


……


整篇文章从名著《西游记》中选材,将其中的人物赋予了现代的时代气息,童话故事的形式,拿新瓶子装旧酒,构思巧妙,寓庄于谐,在幽默讽喻中反映现实生活,揭示了“环保”的重大主题,写得妙趣横生,引人入胜,让人忍俊不禁,深刻反思,这都得益于选材的精妙。


当然,在选材新鲜的问题上要与搜奇剔怪区别开来。稀奇古怪、耸人听闻的东西未必具有代表性,未必能够反映事物的本质,许多古里古怪的东西往往是经过加工的,真实可靠方面就有问题。著名作家浩然的一段话颇值得参考。他说:“别人没看到的,你看到了,这是新;别人看到了,没有想到,你看到又想到了,这是新;别人看到、想到了,但没写到,你看到、想到又写到了,这还是新。”


同学们,选材就是一个取舍的过程,是运用材料的基本前提,为了有效发挥经过精挑细捡选出的材料的最大能量,还要在作文过程中处理好材料的先后顺序,要注意材料的详略安排,要善于挖掘材料本身的深刻内涵和本真意义,还要在语言上精雕细琢。总之,选材和用材都需要费一番思量,用得恰到好处才能给作文增光添彩,才能在语文考场上立于不败之地,希望我的讲解能帮助同学们解决一些困惑,能给大家的作文水平的提高带来一些帮助!


【模拟新题】


随着网络时代的到来,书信——这种用文字传达感情、沟通见解的传统交流方式,似乎已慢慢被虚幻的网络所取代。其实当我们在错综复杂的网络世界疲惫周旋的时候,那种心与心的真实似乎也变成了一种久违的渴望……今天,让我们用最传统和淳朴的交流方式表达一份发自内心的情感或见解,以书信的形式写一篇文章,让一个人与另一个人进行一番心与心的交流。


要求:题目自拟。


      精心选材,表达明确的中心。


      ƒ字数不少于600字。


【思路导航】


    书信体——是最适合心灵交流与情感表达的写作体式,在“三段式”较为普遍的考场作文中,此类文章因其形式的创新性而倍受阅卷老师青睐,但以上命题体例上已固定为书信体,所以在体例上很难出彩,要想在众多考场作文中脱颖而出,只能用其他方式吸引阅卷老师的眼球,根据此题的性质出彩点无外乎两个:一是在选材上求突破,即通过材料本身或材料组合的与众不同从而博得阅卷老师的好评,取得高分,如传书古人、时空对接等形式;二是在情感上求突破,即充分发挥书信体易于直接抒怀的突出特点,说真心话,抒真情感,用真情打动阅卷老师,博得高分。


 


【佳作展示】


  递一根拐杖


——写给亚父大人的一封信


滦南县川林中学    王世君


尊敬的丞相大人:


您好!


古来罕有君主以此种格式给臣子写信。这次,我写此信,希望您回国后能让我主政。


那年的白帝城中,吾父弥留之际,嘱托您辅佐我:还附一句,令我视之如父。更甚者父亲遗诏中还云我不才,你可取而代之。


吾父三顾茅庐,对您有知遇之恩,所以您未对国之重器存非分之想。您想报先父之恩呢!于是自我即为之后,您事必躬亲,不可不谓鞠躬尽瘁,死而后已。北拒曹魏,东接孙吴,南抚诸式,您以国为家;内休政理,发展生产你胸怀天下。


现在,我想问您,您想过我吗?


在长坂坡,赵子龙将军着一袭白袍,持一杆银枪,于万千军马中救我脱险,我岂不闻?于是我暗下决心:我长大后一定要做一个明君,再造一个治世!为了一个梦想,我一直在努力。


大家都说我刘禅无才无能,不能成大事,殊不知,前几次您领兵出征,朝中奸臣黄皓等兴风作乱,朝廷之中人人自危,我果断采取措施,维持了稳定局面。这是我自己运筹帷幄的结果,未曾得他人帮助。


我承认,您是一根拐杖,一位重要臣子。但是我不能总依赖您啊!古之贤君霸主,皆有名臣佐之,商汤得伊尹,灭夏兴商;武王遇姜尚,商亡周兴;齐桓公用管仲,得志于天下;高祖识张良萧何韩信,制死项王。我刘禅也可以成为明君,列入此列。


先父得五虎上将,用卧龙凤雏,仍不能兴复汉室,攘除奸雄,我认为其原因正是先父未能充分利用这堆拐杖。五虎上将中,张关二人性易怒,且刚愎;庞统有经世之才,却早早丧命落凤坡;先父执意伐吴,不听您得苦谏,引得陆逊一战火烧蜀营七百里。蜀国损兵折戟。这堆拐杖,就被先父这样使用了。


先父把您这跟拐杖留给了我,但是先父未为我计算好拐杖的使用期限。此真乃天意也!


亚父大人,我希望听取您的意见,做出自己得决断,而不是做一个令人耻笑得刘阿斗,好吗?


亚父大人,请您满足我吧!


祝丞相凯旋!


                                                         蜀汉后主刘禅


                                                        一个难眠得夜晚


【点评】


    1、选材新颖,构思精巧。小作者从名著《三国》中选材,以蜀汉后主刘禅的口吻,给诸葛亮写了一封信,虽是古代故事却赋予了新鲜的时代气息,视角新奇,选材新颖,构思精巧,给人耳目一心的感觉。


2、主题厚重,语言贴切。旧与新的巧妙结合,可谓天衣无缝,厚重的主题与贴切自然的时代语言,更是达到了绝妙程度。特别是对于《三国》故事情节的准确掌握,对于刘禅内心世界的精准把握,不得不让人折服。


小作者取材有量、选材有方、用材有法!难得!

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